高考考试英语作文高分方法 1、紧扣主题突出重点 动笔之前，针对提示的文字或图片需要先认真审题，组织内容，构思提纲，理顺思路，切忌偏题，离题，东拉西扯，不能要点，必须要防止累赘繁琐，条理不清，重点不突出的失误。 2、表达正确文字流畅 强调用课本上学到过的单词、词组、佳句确保文章简洁通顺，切忌用随意从文曲星或词典上找来的冷僻单词，特别强调的是需要防止用不规范的中文式表达，受青睐的作文是用词用句实实在在，朴实无华，明确流畅的文章。 3、谋篇布局 (1)作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料上、篇章结构上，充分酝酿。 (2)考虑好想写多少句子，该用什么词语和句型等。 (3)边写边考虑内容的连贯性，语言和句子的准确性 4、句式美? 高考考试英语作文中句 式单1、缺少生气的文章，就算无任何错误也不可能得高分。精彩句式的合理用会使本来结构单1、语句乏味的文章极具可读性。合并简单句使文章的语言由松散变得凝练。简单句虽然短小精悍，但在语言表达上，不可以单一地只重视简单句的正确运用，还应多运用一些并列句或复合句，使句式灵活多变。考生在写作时，可以巧变感叹句，增强语言的表达力;省略与替代交替用，防止写作时非必须的重复与累赘，使句子更简练、精准;主动句与被动句交替用，使句子更具多样性;分词及with复合结构结合用，使得文章句子结构紧凑，描述形象生动，为文章增色。 5、保证赏心悦目 英语作文中重视书写美观，保证卷面整洁以提升印象分 (1)切记涂涂抹抹; (2)维持单词之间的平均距离，一般为一个a字母的间隙; (3)错词用一条横线或斜线划掉，尽可能不要重复涂写同一个字母或单词; (4)每段前空格约4 个字母的地方。 高考考试英语作文写作方法 1、仔细审题、明确需要 (1)审题目需要 高考考试考试时间有限，假如匆忙下笔，写糟了将来再重写英语作文，不只卷面不整洁，而且时间也不允许。因此，必须要对基本时态和特定需要要审了解。 (2)审文体需要 依据《高中英语教学大纲》的需要，应学会英语作文文体形式有记叙文、说明文、议论文和各种应用文(主要包含信件、日记、公告、便条等)。 2、抓内容要素 一般说，每篇文章有5个左右的基本要素，应该注意抓全，防止遗漏，同时也应该注意要素的组织和条理化 3、将要素扩展成句 完成该步骤时，一要搞清谓语所表示动作的实行者，选择好主语;二要搞清动作发生的时间，用适合的时态;三要依据上下文和自己对题目需要和提示信息的进一步理解增加有关句子成分，调整某些说法。另外，要做到用词有疑，另找替代、一法不成，另寻他途，选择用自己最熟知的词汇和句型与自己最有把握的作文表达方法，以达扬长避短的目的。对于英语基础好的同学，要尝试变换句式，如强调句、倒装句、感叹句、省略句、各种从句和固定句型等，长句和短句交错用，提升高考考试英语作文分数。 4、连句成文，过渡自然 完成该步骤时，一应该注意前后句之间的过渡要自然。为了使文章在整体上结构严密，浑然一体，应该在句子与句子之间，甚至段落与段落之间，适合地用一些表示并列、递进、转折、因果等关系的连词或其他过渡性语句;二要依据作文题目需要再加上一些适合的内容;三要依据英语作文需要，在需要时对短文进行适合分段。 高考考试英语作文评分标准 第五档(非常不错);(21-25分) 1. 完全完成了考试试题规定的任务。 2. 覆盖所有内容要素。 3. 应用了较多的语法结构和词语。 4. 语法结构或词语方面有的许错误，但为尽力用较复杂结构或较高级词语所致;拥有较强的语言运用能力。 5. 有效地用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6. 完全达到了预期的写作目的。 第四档(好)：(16-20分) 1. 完全完成了考试试题规定的任务。 2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词语能满足任务的需要。 4. 语法结构或词语方面应用基本准确，些许错误主如果因尝试较复杂语法结构或词语所致。 5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6. 达到了预期的写作目的。 第三档(适合)：(11-15分) 1. 基本完成了考试试题规定的任务。 2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词语能满足任务的需要。 4. 有一些语法结构或词语方面的错误，但不影响理解。 5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差)：(6-10分) 1. 未适合完成考试试题规定的任务。 2. 漏掉或未描述了解一些主要内容，写了一些无关内容。 3. 语法结构单调、词语项目有限。 4. 有一些语法结构或词语方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5. 较少用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 6. 信息未能了解地传达给读者。 第一档(差)：(1-5分) 1. 没有完成考试试题规定的任务。 2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，缘由可能是未理解考试试题需要。 3. 语法结构单调、词语项目有限。 4. 较多语法结构或词语方面的错误，影响对写作内容的理解。 5. 缺少语句间的连接成分，内容不连贯。 6. 信息未能传达给读者。
